La mixité dans tous les niveaux de l’enseignement s‘est généralisée en Europe au cours du XXe siècle. Cependant, les contenus qu’on transfère dans l’éducation formelle restent profondément genrés, voire sexistes, jusqu'à présent, car ils sont basés sur l'invisibilisation systématique des contributions des femmes dans tous les domaines, d'où leur délégitimation sociale. Nous aborderons cette problématique tant d'un point de vue quantitatif que qualitatif et examinerons les possibilités d’intervention des enseignant·e·s en tenant compte des outils que met à leur disposition le projet Women's Legacy: Our Cultural Heritage for Equity.
Maria Lacueva Lorenz est enseignante-chercheuse en Sciences Humaines et Sciences de l’Éducation à l'Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Docteure en Didactique de la Littérature et de la Langue (Universitat de València), elle détient un master en Théorie et Culture Contemporaines (Universitat de Girona) et une licence en Philologie Catalane. Ses recherches portent sur l'intersectionnalité entre identité nationale, linguistique et de genre des écrivaines de langue catalane, l’inclusion de leur legs dans l’histoire culturelle et la transmission de leurs ouvrages à travers l’éducation. Elle est membre du Laboratoire d’Études Romanes de l’Université Paris 8 et des groupes de recherche ELCIS, Éducation littéraire, culture et société de l’Université de Valence, et LiCMES, Littérature Catalane, monde éditorial et société de la UOC; elle est également co-responsable de l’équipe de littérature dans le projet européen Women’s Legacy.